Nesta atividade vamos utilizar números naturais como indicador de quantidade em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem ou ordem, mas sim código de identificação.

O objetivo desta atividade é facilitar o entendimento dos números através de parlendas, permitindo que os alunos do ensino fundamental melhorem suas habilidades matemáticas e desenvolvam competências em contagem e sequenciação numérica de forma lúdica e interativa.

O objetivo desta atividade é desenvolver a habilidade dos alunos em resolver problemas matemáticos e interpretar tabelas, estimulando o raciocínio lógico e a compreensão de conceitos matemáticos básicos.

Utilizaremos números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconheceremos situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.

Nesta atividade vamos revisar os conceitos de dúzia e meia dúzia, para compreender a sequência numérica correspondente a formação dessas quantidades.

O objetivo desta atividade é desenvolver a habilidade dos alunos em entender e aplicar conceitos matemáticos básicos, como menor e maior, e ter noções de tamanho. Isso ajudará a construir uma base sólida para compreensões matemáticas mais complexas no futuro.

CONTANDO DE 10 EM 10 A GENTE CHEGA LÁ!

Trabalharemos a utilização dos números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas .

Você já foi à feira e percebeu que os feirantes vendem os produtos por dúzia ou meia dúzia? Vamos entender o porquê.

Identificaremos o antecessor e sucessor dos números naturais como indicador de ordem em diferentes situações cotidiana.