Atividade.Digital
Probleminhas rápidos
  • 3
  • 4
  • Matemática
  • Língua Portuguesa
Responda alguns problemas para testar suas habilidades.
JOGAR
Desafio do Par ou Ímpar
  • 3
  • 4
  • Matemática
Um story para reforçar o conceito de par ou ímpar
JOGAR
Pense rápido!
  • 3
  • 4
  • Língua Portuguesa
  • Matemática
Pense bem e resolva os problemas.
JOGAR
Centenas, dezenas e unidades
  • 2
  • 3
  • Matemática
  • EF02MA01
  • EF02MA04
Compararemos e ordenaremos números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero), trabalhando também a composição e decomposição de números naturais.
JOGAR
Contando e agrupando
  • 2
  • 3
  • Matemática
  • EF02MA04
Realizaremos a leitura,  escrita e o agrupamento dos números naturais na ordem das unidades e dezenas. 
JOGAR
Treinando: adição e subtração
  • 3
  • 4
  • Matemática
Vamos resolver e elaborar problemas de adição e de subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar
JOGAR
Comida para todos
  • 1
  • 2
  • 3
  • Língua Portuguesa
  • Matemática
  • Ciências Sociais
Trabalharemos o uso consciente dos alimentos evitando o desperdício, reforçando o nosso papel e responsabilidade relacionados à família, à escola e à comunidade.
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Criança não trabalha
  • 3
  • 4
  • Língua Portuguesa
  • História
  • Geografia
  • Matemática
  • Ciências Sociais
Você sabia que é proibido o trabalho infantil? Acesse esse storie e saiba mais ...
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Quanto tempo o tempo tem?
  • 2
  • 3
  • História
  • Matemática
  • EF02HI07
  • EF02MA18
 Identificaremos e utilizaremos o marcador do tempo presente na comunidade: o calendário; indicando a duração de intervalos de tempo entre duas datas, como dias da semana e meses do ano, para planejamentos e organização de agenda.
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Vai ter festa!
  • 2
  • 3
  • Matemática
  • EF02MA03
Compararemos quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois, entre outros), para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”, indicando quantos a mais e quantos a menos.
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